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（注：本文作者陶理 是刘俐俐在新西兰的高中老师，文中的茉莉就是刘俐俐）
海上的茉莉花-------漫话小留学生之一
茉莉忽然就消失在惠灵顿那家著名的公立中学里。
新学年开始了，她应该按照新西兰学制升入十三年级，也就是这里的高三。
大学，那美丽的塔尖，已经在望。对十三岁留洋，在这里留了三年学的小留学生茉莉来说，几许艰难都过了，现在可以开始收割。
而茉莉却选择了回国。
我奔过去找校长。嗨，如何可以让这么优秀的学生走了？
校长也很惆怅。
我们留不住她。她忽然就已经决定回国，入上海一间大学。
九月鹰飞，茉莉悄悄回程。
茉莉是我教过的最好的学生之一。英语可以入主流班级上课，作文写到洋人老师也拍案。兼修戏剧，可以流利演出莎翁剧本。这一切都不算，她还写得一手好国文。
我批过她的作文。那文章写雨，写伞，写风，写惠灵顿一个小留学生的蓝色思乡情结。我重重给她Ａ加的分数，喜欢她灵动清新，暗香楚楚的文风。
这样一个女孩子。
十三岁就出国，一般社交日常都和洋人孩子在一起，完全实现了她母亲送她少年留学的心愿，融入主流。
都是为了让她不要有长大后两头不到岸的尴尬，工薪阶层的父母省吃俭用送她出国读初中和高中。
她的表现是出色的。成绩优秀，社交广泛。临行前，她还是学校舞会里的风头人物。
小留学生的两大关：语言，社交。她都过了。
我为她设计的未来是读维大传播，将来会是一个优秀国际传播人才。仅那口流利英语，已经显示她的沟通天赋。
而茉莉却终于决定回国读大学。
许多成绩不佳的学生坚持留外，为了最终拿到绿卡，而茉莉心有他属。
在简短的电子邮件里，她告诉我她的想法。用的是一手非常地道的英语，她告诉我她是回国找自己身上的中国感觉。
她说自己有了很深的困惑，在留学三年之后。
她曾经和所有的小留学生一样，努力过语言及社交，在刚来的一年之后，她已经基本完全被本地孩子认同了。和他们在一起，也成为聚会的中心人物，他们在一起的感受是平等而快乐的。也有爱慕她的男孩子。总之，聪明漂亮的茉莉很快的就走完了许多人要挣扎许久的融入问题。
茉莉为了实现这一切不是没有付出代价，她三年没有回家过一次。每到过年，她总是在屋中独坐，将手表调到北京时间，默默想父母在作什么，吃什么，以及什么时候他们开始放爆竹烟花。
窗外，异国寒山无数。有洋人好同学过来敲门，给她递玫瑰。
然而她无法跟人共渡的，是心理上的中国新年。
茉莉的母亲因为经济不是很宽裕，因此也没有来看过她。她给女儿的礼物，是一把漂亮的小伞。
母亲的心意是不要让女儿被风雨吹到。
然而谁晓得其实惠灵顿是不用伞的一个风城呢。
茉莉很心爱的，是这把从来没有用过的伞。握在手中，保护它，永远不让风吹坏她。
思念逐渐累积，茉莉在三年之后回国一次。
她和老同学在西湖边散步，并吃亲戚们给她做的菜，重点是外国少见的豆腐。
春节过后，茉莉再回到新西兰读书，她感觉自己不再是以前的自己。
“我感觉我在丢失中，我非常困惑我究竟是谁。我希望我成长的日子里是在我自己的国家。”
这是茉莉的一篇日记中的话。
茉莉终于带着那把蓝色的伞，破开别人的目光，飞回中国去读书了。
我忘不了茉莉手抱一堆英文小说，在学校的走廊里微笑着用英语说：“老师，其实我是中国人。我和中国人在一起最有归属感”时候的表情。
记忆中她永远是一朵有自我的感性茉莉。自己选择了属于自己的土地。
她始终是我最珍惜的学生。。。。
读后感言：从实而言，读了文章，我受到感动。老师对刘俐俐的阐述，实际也是我们许多海归心中的初衷，很简单，很单纯，没什么复杂；但是遇到了张绍刚之流的“心理病态”。。。
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发表于 2012-1-22 04:46:29
